Méthodes,
outils pédagogiques
et évaluation
Méthodes,
outils pédagogiques
et évaluation
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES UTILISÉES
Vous bénéficiez d’une attention et d’une aide personnalisées qui tiennent compte de votre situation et de vos savoir-être à chaque étape de la formation, mais également des problématiques sociales et comportementales que vous rencontrez pour permettre une progression adaptée et optimisée, en lien avec vos objectifs personnels.
Vos demandes spécifiques sont prises en compte et intégrées au contenu de la formation.
Réflexions individuelles et collectives, auto-observations, mises en situation et exploitations “renvoi d’images” avec recherche de solutions applicables.
Participation active autour d’échanges sur votre vécu et vos représentations.
Usage de la “posture du formateur” qui stimule particulièrement vos capacités de réflexion, d’analyse et d’auto-évolution.
Conseils personnalisés tout au long de la formation.
Appropriation des contenus de la formation par des mises en situation d’application réelle à partir de scénarios que je prépare et conçois, inspirés de vos situations personnelles et professionnelles.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES UTILISÉES
Vous bénéficiez d’une attention et d’une aide personnalisées qui tiennent compte de votre situation et de vos savoir-être à chaque étape de la formation, mais également des problématiques sociales et comportementales que vous rencontrez pour permettre une progression adaptée et optimisée, en lien avec vos objectifs personnels.
Vos demandes spécifiques sont prises en compte et intégrées au contenu de la formation.
Réflexions individuelles et collectives, auto-observations, mises en situation et exploitations “renvoi d’images” avec recherche de solutions applicables.
Participation active autour d’échanges sur votre vécu et vos représentations.
Usage de la “posture du formateur” qui stimule particulièrement vos capacités de réflexion, d’analyse et d’auto-évolution.
Conseils personnalisés tout au long de la formation.
Appropriation des contenus de la formation par des mises en situation d’application réelle à partir de scénarios que je prépare et conçois, inspirés de vos situations personnelles et professionnelles.
Diffusion de ses contenus de manière synchrone et asynchrone sur tout support numérique : téléphone portable, tablette et PC.
Accès à l’intégralité des contenus, cours et exercices interactifs associés à l’aide d’un code ou d’un lien d’accès partagé.
En cas d’absence ou si vous exprimez le souhait d’approfondir un thème en particulier, les contenus peuvent ainsi être lus/relus, les exercices peuvent être faits/refaits quand vous le souhaitez, où que vous soyez et sur tous les supports numériques que vous avez en votre possession.
OUTILS PÉDAGOGIQUES UTILISÉS
Plateforme pédagogique interactive en ligne hébergeant tous les contenus pédagogiques
(Diapositives, vidéo, photos, audio, liens web et PDF) et les activités (Quiz interactifs, quiz indépendants, questions ouvertes, jeux des paires, dessin et écriture sur un document, mur de partage d’idées, sondages, tableau blanc et textes à trous) que je crée et utilise en cours.
Diffusion de ses contenus de manière synchrone et asynchrone sur tout support numérique : téléphone portable, tablette et PC.
Accès à l’intégralité des contenus, cours et exercices interactifs associés à l’aide d’un code ou d’un lien d’accès partagé.
En cas d’absence ou si vous exprimez le souhait d’approfondir un thème en particulier, les contenus peuvent ainsi être lus/relus, les exercices peuvent être faits/refaits quand vous le souhaitez, où que vous soyez et sur tous les supports numériques que vous avez en votre possession.
OUTILS PÉDAGOGIQUES UTILISÉS
Plateforme pédagogique interactive en ligne hébergeant tous les contenus pédagogiques
(Diapositives, vidéo, photos, audio, liens web et PDF) et les activités (Quiz interactifs, quiz indépendants, questions ouvertes, jeux des paires, dessin et écriture sur un document, mur de partage d’idées, sondages, tableau blanc et textes à trous) que je crée et utilise en cours.
La régulation pédagogique
Au fur et à mesure de l’avancement de la formation, le mode participatif et votre questionnement sur des cas concrets permettent une évaluation synchrone et progressive de l’atteinte des objectifs déterminés.
L’évaluation des acquis
Tout au long de la formation, l’évaluation des acquis se fait par le biais des échanges, des mises en situation et des exercices.
La validation par la pratique des acquis
Cette validation s’effectue par une mise en application concrète des outils et éléments d’information qui vous sont transmis, dans le but de rendre leur activité plus efficace.
En fonction des objectifs personnels et avant chaque nouvelle journée de formation, un bilan est fait pour savoir de quels outils vous avez pu le mieux vous servir.
À la suite de ce bilan les outils pédagogiques proposés sont adaptés pour chaque stagiaire de manière à ce que vous puissiez travailler en priorité sur ces nouveaux objectifs.
L’évaluation à chaud de la formation
À l’issue de la formation, vous remplissez un questionnaire d’évaluation afin de valider les compétences acquises dans le cadre du module, d’apprécier votre ressenti vis-à-vis de la formation suivie, l’atteinte de vos objectifs personnels et votre degré de satisfaction.
L’évaluation à froid de la formation
2 mois après la formation, j’effectue une nouvelle évaluation à froid, pour me permettre de m’assurer que vous avez bien fait usage de vos nouvelles compétences à votre poste de travail ou dans votre vie personnelle et pour prendre connaissance des difficultés principales que vous rencontrez encore, en m’appuyant sur des résultats concrets, qualitatifs et quantitatifs.
La régulation pédagogique
Au fur et à mesure de l’avancement de la formation, le mode participatif et votre questionnement sur des cas concrets permettent une évaluation synchrone et progressive de l’atteinte des objectifs déterminés.
L’évaluation des acquis
Tout au long de la formation, l’évaluation des acquis se fait par le biais des échanges, des mises en situation et des exercices.
La validation par la pratique des acquis
Cette validation s’effectue par une mise en application concrète des outils et éléments d’information qui vous sont transmis, dans le but de rendre leur activité plus efficace.
En fonction des objectifs personnels et avant chaque nouvelle journée de formation, un bilan est fait pour savoir de quels outils vous avez pu le mieux vous servir.
À la suite de ce bilan les outils pédagogiques proposés sont adaptés pour chaque stagiaire de manière à ce que vous puissiez travailler en priorité sur ces nouveaux objectifs.
L’évaluation à chaud de la formation
À l’issue de la formation, vous remplissez un questionnaire d’évaluation afin de valider les compétences acquises dans le cadre du module, d’apprécier votre ressenti vis-à-vis de la formation suivie, l’atteinte de vos objectifs personnels et votre degré de satisfaction.
L’évaluation à froid de la formation
2 mois après la formation, j’effectue une nouvelle évaluation à froid, pour me permettre de m’assurer que vous avez bien fait usage de vos nouvelles compétences à votre poste de travail ou dans votre vie personnelle et pour prendre connaissance des difficultés principales que vous rencontrez encore, en m’appuyant sur des résultats concrets, qualitatifs et quantitatifs.
